El uso de los dispositivos móviles en las aulas puede presentar situaciones de riesgos tanto para los docentes como para el estudiantado. La solución no es dejar de usar estos dispositivos, sino conocerlos mejor y aplicar pautas para un uso responsable y seguro. Las principales intervenciones preventivas que se están realizando en el ámbito escolar se están llevando a cabo con el profesorado, los estudiantes y sus familias, pues es necesario actuar con todos los agentes implicados en el uso responsable de estas herramientas.
Para ello, es necesario aplicar programas de carácter crítico, reflexivo y preventivo sobre algunos riesgos a los que se pueden enfrentar al usar las tecnologías. Dichos programas son desarrollados desde la escuela, fomentando el trabajo conjunto con la familia. De este modo, se destaca el papel fundamental que tienen los docentes para conseguir aprovechar todos los beneficios que la tecnología aporta.
A continuación se detallan una serie de líneas de actuación de las intervenciones preventivas a la adicción a Internet (De la Cruz-Campos, Montenegro y Fernández, 2021):
Carácter preventivo de la información
Se debe proporcionar información básica sobre la adicción a Internet y el uso de las tecnologías, con énfasis en las consecuencias adversas a las que el estudiante puede enfrentarse. Es fundamental conocer las herramientas para reducir los riesgos. Del mismo modo, se debe tener información explícita de las consecuencias negativas que puede ocasionar el uso de las tecnologías
Educación moral
Fomentar habilidades asociadas a la toma de decisiones, autonomía, conocimiento de normas y pautas de autocontrol, autoeficacia y capacidad de actuar frente al ciberbullying.
Ciberseguridad
Abordar temas relevantes para evitar situaciones de riesgo enseñando a navegar de forma segura, privacidad en las redes sociales, establecer contraseñas robustas, prevención de estafas…
Manejo del estrés y las emociones
Para la prevención de cualquier adicción, en este caso concreto del uso de Internet o las tecnologías, es necesario adquirir habilidades para la mejora de la capacidad para regular y procesar emociones y manejo del estrés, así como, la mejora de la autoestima del estudiante.
Habilidades interpersonales
Orientado a promover valores como la colectividad, la solidaridad, la responsabilidad, refuerzo de la inteligencia emocional, fortalecimiento de la competencia social, tolerancia, capacidad de comunicarse cara a cara. Es fundamental disponer de habilidades sociales y de comunicación para la prevención.
Salud
Abordar programas de promoción de la salud centrado en mal uso de Internet como cuidado de la vista, ergonomía y postura corporal, prevención de las ciberadicciones, tiempo usando las tecnologías, mantener un horario adecuado de sueño, realizar actividades grupales y de ocio y fomentar la participación en actividades saludables.
Acompañamiento y supervisión
Son tareas de compromiso educativo del profesoradode profesorado y de la familia en el uso de Internet.
Formación permanente
Las intervenciones formativas se deben llevar a cabo con todos los agentes educativos (estudiantes, profesorado y familias).