Las investigaciones focalizadas en la adopción del m-learning, resaltan los aspectos clave o fundamentales para que puedan implementarse los dispositivos móviles en el aula. En esta línea, se encuentran los estudios de: (1) Brenes et al. (2014) los cuales destacaron que para poder implementar los dispositivos móviles en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España), hay que tener en cuenta dos grandes categorías: adopción de la tecnología y establecimiento de una propuesta pedagógica. En este sentido, la institución debe tener en cuenta los avances sociales para la introducción de la tecnología e incluir esta demanda en sus planteamientos didácticos. Del mismo modo, que se requiere una estrategia pedagógica para el diseño de nuevos contenidos adaptados a su uso con dispositivos móviles; (2) Fagan (2019) que destacó que el disfrute y las expectativas de rendimiento eran factores importantes que influían en la aceptación del m-learning; (3) Gómez-Ramírez et al. (2019) indicaron que la utilidad percibida y la actitud tienen una influencia significativa en la aceptación del m-learning por parte de los estudiantes; y (4) Hoi (2020) mostró que la actitud y la expectativa de rendimiento desempeñan un papel importante en la predicción de la intención de comportamiento de los estudiantes respecto al m-learning.
Por su parte, otros estudios remarcan que para la adopción del m-learning influyen aspectos relacionados con la expectativa de esfuerzo, expectativa de rendimiento, expectativa de confianza, autogestión del aprendizaje, la funcionalidad del sistema y la influencia social (Al-Adwan et al., 2018; Chao, 2019). No obstante, la utilidad percibida es el factor más eficaz para la aceptación del m-learning (Chavoshi y Hamidi, 2019; Gómez-Ramírez et al., 2019; Hamidi y Chavoshi, 2018). Teniendo en consideración estos aspectos, el factor clave para la expansión del m-learning se situaría en la percepción positiva hacia su uso y la creencia de mejora del aprendizaje de los estudiantes. Además, investigaciones donde se ha aplicado la Unied Theory of Acceptance and Use Technology (UTAUT), indican que la calidad percibida de la información, la compatibilidad percibida, la confianza percibida, la conciencia percibida, la disponibilidad de recursos, la autoeficacia y la seguridad percibida fueron los factores principales para asegurar el éxito de las prácticas de m-learning (Almaiah et al., 2019).