Hay un largo, retante y proceloso viaje entre la enseñanza-aprendizaje de los contenidos conceptuales, hasta generar situaciones que realmente permitan el desarrollo en el discente de una competencia para la acción.
Desde tu perspectiva, ¿cómo piensas que deberían ser las actividades educativas en relación a la formación sobre lucha contra el cambio climático para que realmente permitieran el desarrollo de competencias y no únicamente el aprendizaje de contenidos? ¡Cuéntanoslo!
Para ello puedes valerte de ejemplos concretos; quizás alguno con relaciones con lo trabajado en otros módulos de este MOOC.
Puedes también proponer modificaciones o adendas a ideas presentadas por compañeros/as en otras entradas.
(Editado por F. Javier Carrillo Rosúa - envío original domingo, 30 de marzo de 2025, 18:31)
