Aunando en cada uno de los indicadores se detalla a continuación el objetivo que persigue, así como la justificación del mismo.
1.1 Los estudiantes disponen de dispositivos móviles: disponibilidad de los estudiantes para tener un dispositivo móvil (smartphone, tablets, ordenador portátil) en el aula (Tabla 1).
Tabla 1
Objetivo y justificación del indicador 1.1 Los estudiantes disponen de dispositivos móviles
1.2 Existe conexión a Internet en el aula: existencia de un punto de acceso a la red en el aula donde todos los estudiantes puedan conectarse sin problemas (Tabla 2).
Tabla 2
Objetivo y justificación del indicador 1.2 Existe conexión a Internet en el aula
1.3 Los estudiantes utilizan únicamente los dispositivos móviles en el tiempo destinado a su aplicación en el aula (Tabla 3).
Tabla 3
Objetivo y justificación del indicador 1.3 Los estudiantes utilizan únicamente los dispositivos móviles en el tiempo destinado a su aplicación en el aula
1.4 Los docentes planifican los recursos a utilizar mediante los dispositivos móviles y establecen pautas para su uso: planificación de las sesiones de clase en las que se va a implementar una metodología m-learning (Tabla 4).
Tabla 4
Objetivo y justificación del indicador 1.4 Los docentes planifican los recursos a utilizar mediante los dispositivos móviles y establecen pautas para su uso
1.5 Los docentes saben manejar adecuadamente los dispositivos móviles: familiarización con los dispositivos móviles, conocimiento y empleo adecuadamente (Tabla 5).
Tabla 5
Objetivo y justificación del indicador 1.5 Los docentes saben manejar adecuadamente los dispositivos móviles
2.1 Los estudiantes saben discriminar adecuadamente la información relevante disponible en la red: disposición de las herramientas adecuadas y los conocimientos para saber discernir una fuente fiable de información (Tabla 6).
Tabla 6
Objetivo y justificación del indicador 2.1 Los estudiantes saben discriminar adecuadamente la información relevante disponible en la red
2.2 Los estudiantes saben producir contenido digital utilizando los dispositivos móviles: a partir de la mediación de los dispositivos móviles son capaces de crear contenido digital (Tabla 7).
Tabla 7
Objetivo y justificación del indicador 2.2 Los estudiantes saben producir contenido digital utilizando los dispositivos móviles
2.3 Los estudiantes son capaces de comunicar y compartir la información socialmente a través de los dispositivos móviles: utilización de redes digitales, como las redes sociales, por parte de los estudiantes para establecer una conversación entre ellos y compartir la información referente a la tarea (Tabla 8).
Tabla 8
Objetivo y justificación del indicador 2.3 Los estudiantes son capaces de comunicar y compartir la información socialmente a través de los dispositivos móviles
2.4 Los estudiantes pueden resolver problemas mediante el uso de los dispositivos móviles: resolución de problemas expuestos en las tareas, así como los derivados de la práctica de m-learning a partir del empleo del dispositivo móvil (Tabla 9).
Tabla 9
Objetivo y justificación del indicador 2.4 Los estudiantes pueden resolver problemas mediante el uso de los dispositivos móviles
2.5 Los docentes saben discriminar adecuadamente la información relevante disponible en la red: disposición de las herramientas adecuadas y los conocimientos para saber discernir una fuente fiable de información (Tabla 10).
Tabla 10
Objetivo y justificación del indicador 2.5 Los docentes saben discriminar adecuadamente la información relevante disponible en la red
2.6 Los docentes saben producir contenido digital utilizando los dispositivos móviles: a partir de la mediación de los dispositivos móviles son capaces de crear contenido digital (Tabla 11).
Tabla 11
Objetivo y justificación del indicador 2.6 Los docentes saben producir contenido digital utilizando los dispositivos móviles
3.1 Los estudiantes tienen nociones previas sobre el contenido: conocimiento previo del estudiantado acerca del contenido que se va a trabajar mediante la metodología m-learning (Tabla 12).
Tabla 12
Objetivo y justificación del indicador 3.1 Los estudiantes tienen nociones previas sobre el contenido
3.2 Los estudiantes son capaces de generar nuevo conocimiento: a partir de la información existente, conocimientos previos, experiencia e interacción con el entorno el estudiantado es capaz de generar nuevo conocimiento en un entorno mediado por la tecnología (Tabla 13).
Tabla 13
Objetivo y justificación del indicador 3.2 Los estudiantes son capaces de generar nuevo conocimiento
3.3 Los docentes actúan como guías y apoyo en el aprendizaje del estudiante: resuelven las dudas y cuestiones de los estudiantes actuando como guías del aprendizaje (Tabla 14).
Tabla 14
Objetivo y justificación del indicador 3.3 Los docentes actúan como guías y apoyo en el aprendizaje del estudiante
3.4 Se establece un feedback entre el docente y los estudiantes en las diferentes tareas: el docente establece un diálogo con el estudiantado a la hora de desarrollar una práctica de m-learning, así como después de evaluar el trabajo realizado (Tabla 15).
Tabla 15
Objetivo y justificación del indicador 3.4 Se establece un feedback entre el docente y los estudiantes en las diferentes tareas
4.1 Los estudiantes se implican en su propio proceso de aprendizaje: están involucrados en cómo aprender y realizar adecuadamente las tareas expuestas con el uso de los dispositivos móviles (Tabla 16).
Tabla 16
Objetivo y justificación del indicador 4.1 Los estudiantes se implican en su propio proceso de aprendizaje
4.2 Las actividades favorecen la autorregulación del aprendizaje: el docente plantea actividades para trabajar a partir de los dispositivos móviles que favorecen la autorregulación de los estudiantes (Tabla 17).
Tabla 17
Objetivo y justificación del indicador 4.2 Las actividades favorecen la autorregulación del aprendizaje
4.3 Los estudiantes son capaces de autorregular su aprendizaje: establecen diferentes mecanismos que les ayudan a autorregular su aprendizaje (Tabla 18).
Tabla 18
Objetivo y justificación del indicador 4.3 Los estudiantes son capaces de autorregular su aprendizaje
4.4 Los estudiantes consideran que el m-learning les ayuda a autorregular su aprendizaje (Tabla 19).
Tabla 19
Objetivo y justificación del indicador 4.4 Los estudiantes consideran que el m-learning les ayuda a autorregular su aprendizaje
5.1 La disposición del mobiliario del aula favorece la colaboración entre los estudiantes: el mobiliario, en concreto la disposición de las mesas y sillas, está distribuido de manera que se facilita la comunicación entre los estudiantes (Tabla 20).
Tabla 20
Objetivo y justificación del indicador 5.1 La disposición del mobiliario del aula favorece la colaboración entre los estudiantes
5.2 Se forman grupos para trabajar cooperativamente: el estudiante trabaja en el aula las tareas en las que se aplica el m-learning mediante grupos de trabajo (Tabla 21).
Tabla 21
Objetivo y justificación del indicador 5.2 Se forman grupos para trabajar cooperativamente
5.3 Los grupos se forman de manera heterogénea: la formación de los grupos cuenta con estudiantes heterogéneos y permite aprender a los más rezagados de los más aventajados y a los más aventajados reforzar el contenido (Tabla 22).
Tabla 22
Objetivo y justificación del indicador 5.3 Los grupos se forman de manera heterogénea
5.4 Los estudiantes cooperan entre ellos: existe cooperación en la realización de las diferentes tareas expuestas por el docente a través de los dispositivos móviles (Tabla 23).
Tabla 23
Objetivo y justificación del indicador 5.4 Los estudiantes cooperan entre ellos
5.5 Los docentes propician en el aula la cooperación entre los estudiantes: establecen roles determinados en el aula para favorecer la cooperación entre estudiantes, del mismo modo que facilitan el turno de palabra a cada uno de ellos y el aprendizaje autónomo (Tabla 24).
Tabla 24
Objetivo y justificación del indicador 5.5 Los docentes propician en el aula la cooperación entre los estudiantes
5.6 Los docentes diseñan actividades que favorezcan el trabajo cooperativo: los docentes plantean en las actividades cuestiones a resolver en grupo (tabla 25).
Tabla 25
Objetivo y justificación del indicador 5.6 Los docentes diseñan actividades que favorezcan el trabajo cooperativo
